——记新安实验小学第十六周双周教研活动如期举行
一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。
一直以来，我校坚持以教研兴校，学校积极开展各种教研活动，老师们在教研中相互学习、取长补短、智慧共享、共同提高。暖意洋洋的初冬，我们迎来了第十六周双周教研活动。
本次数学教研活动围绕着青年教师张梦诗执教的六年级上册《简单的分数加减法》展开。
作为一名任教两年的青年教师，张老师教态自然，思路清晰。课堂伊始，张老师带着孩子复习了分数的意义，学习分数加减法做好了知识铺垫和心理准备。整节课利用了多媒体课件，数形结合，将生活的事物带到课堂中来，使得较抽象的同分母分数的加减法变得形象，让学生有了从形象到抽象转化的过程，对新知的掌握就较容易，学生学得很轻松、愉快。设计的练习富有层次，有针对性设计多种类型的习题，让学生填算理、说算理，巩固利用单位分数计算的推理法，优化算法，提升学生的认知水平，为总结分数加法的计算方法做好铺垫。
课堂结束后，全体数学老师齐聚一堂，张老师先对自己的课堂作了讲解，同时提出了自己的不足和困惑。随后，数学老师分组对整堂课进行了点评，老师们各抒己见，肯定了本节课中的亮点，同时对于张老师的困惑发表了自己的见解。相信在此次教研活动中，每位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！
周四下午，为了有效提高英语教师教学素养，丰富教研活动的形式，本次英语教研活动的内容是以“真实英语，雅美呈现”为主题的英语骨干教师讲座，由骨干教师陈静、范丽娜和尤冬君老师主讲。
陈静老师认为课堂是主阵地，英语教学应从听说读写的习惯抓起，应该注重培养学生善于的习惯，注重培养学生大胆表达的习惯，注重培养学生大声朗读的习惯和培养学生规范书写的习惯。教师应该从“听说”入手，带动“读写”，提高课堂实效。
范丽娜老师分享了英语情境化教学的策略：联系生活，创造生活情境——变抽象为具体，更接地气。运用实物，营造真实语境——变虚拟为现实，更重体验。利用图片，营造绘本情景——变输入为输出，更易表达。巧设疑问，创设问题情境——变发现为思考，更显思维。范老师认为教学情境应该多样化，教学会变得更有意义，学生的学习效率也会变得更高。
尤冬君老师认为英语教学中可以通过阅读、仿写和创作方式提高学生的思维能力，她重点谈了如何利用思维导图，帮助学生明确写作顺序、理清结构、深读文本、重组再构文本。通过思维导图辅助学生学会谋篇布局，丰富学生写作内容，拓宽学生写作思路，更提升学生写作品质。
此次骨干教师业务讲座活动，充分发挥了骨干教师的引领作用，同时他们的分享对于青年教师教育教学能力的提高也起到了积极的推动作用。
【艺术组】
周五第一节课，艺术组老师相聚小学美术教室3进行美术教学研讨活动。陆晓岚作为一名有着较丰富教学经验的老师，今天执教的是一年级上册《找找三角形》一课，属于美术造型表现领域的课。陆老师课前准备充分，教态自然亲切，语言表达流畅，教学设计合理、清晰；教学过程从游戏蒙眼画三角形导入，激发学生的学习兴趣，然后通过找找教室里的三角形和生活中的三角形，拉近美术与生活的联系。通过接下来的学习，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用自己喜欢的方法来表现生活中有趣的三角形物体，从而感受其魅力。本课的教学亮点在于欣赏部分，教师用故事的形式引导学生欣赏，从而激发学生的想象力，本课执教老师不仅注重知识技能的教授，而且还善于引导学生用观察和探究的方式进行学习，有利于学生美术核心素养的形成。
随后的评课中，老师们对陆老师的课给予了充分的肯定，这是一节生动有条理，教学重难点清晰，给人以美的享受的一堂美术课。同时大家也从细节之处提出了改进意见，如示范要关注想象力的培养，导入部分可以让学生比赛画不同三角形。
此次教研活动中，科学信息组老师观摩了科学学科组徐心田老师执教的四年级科学课《点亮小灯泡》。这节课徐老师精心设计，在课中渗透了STEM的理念。上课伊始，徐老师出示自己制作的会旋转有彩灯的摩天轮模型，激发学生探究的热情。本堂课，徐心田老师准备了充足的材料，让学生通过不断尝试、思考分析后知道了如何点亮小灯泡的方法，会画出简单的电路示意图，学会了用开关控制电路；还知道了一个基本电路由电池、导线、灯泡、开关组成的知识。
评课时，大家认为在教学过程中还有几点可以改进的地方：1、教师语言要科学、简练，如有些地方可以用生动的图片、视频代替老师枯燥的讲解，有些可以设计引导性的问题给学生搭建思维的支架，让学生自己发现、归纳。2、在讲解如何画电路示意图时不能用错误的连接方法作示范，会引起学生的误解。3、板书要简明扼要，突出教学的重、难点，不能繁杂。4、教学中给学生多一些肯定和鼓励，以激励他们进一步探究的积极性。
本周体育学科组教研活动分两个议程，首先由体育学科组长金晶老师主持，体育组全体老师讨论了体育室内理论课的上法以及ppt的制作方法的与时俱进，接着大家分享了魏敏芳老师关于论文写作方面的经验，老师们积极参与讨论，青年老师感到受益匪浅。
一次次精彩的教研活动，犹如一盏盏指路明灯，为老师们指引前进的方向，未来的道路仍需要我们一同探索实践，但我们相信，只要我们满怀研究的热忱，且行且思，一定能走向更美好的未来！
