语文教学要注重培养学生的核心素养，统编小学语文教材的编制意图就是全面促进小学生人文素养、语文素养的提升。统编版教材中，习作教学与阅读教学呈现出比翼双飞的趋势。在学生的内心，种下一颗乐写、会写的种子，培养学生语言的建构与运用的能力，是通过习作教学来培养学生核心素养的重中之重。在教学中，我们要结合习作主题，给学生搭建思考与表达的支架，促其核心素养的提升。
2021年3月4日，无锡市新安实验小学力邀“童化作文”教学的倡导者、著名特级教师吴勇进行习作教学的专题指导。
首先朱蕾老师执教四下习作《我的“自画像”》一课，朱老师的课体现了“主体参与，分类指导”的原则，结合范例，提炼方法，让学生学以致用。
而后，吴勇老师结合课例与新安实小语文组老师展开面对面的交流，高屋建瓴地进行指导。他从统编版教材编写的习作体系入手，告知大家要构建儿童本位的习作教学体系，每一个习作教学主题不能孤立于系统展开；习作教学要有儿童视角，善于激发学生的习作兴趣，引发他们的写作动机；写作活动中要进行写作支架搭建、写作训练架构、习作评价开展，让写作的发生成为学生触动自我、展示自我、沉淀自我、创造自我的契机。其间，吴特就写作支架的搭建进行了重点的指导，让我们明确写作支架的着力点越聚焦，写作活动开展就会越深入，学生的言语表达就会越顺畅、越灵动；写作支架的过程性越明显，写作活动就会越具条理性，学生写作思路就会越清晰。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”集体的探讨，专家的引领，就是这“源头活水”，为我校的语文教学不断赋能。语文组的老师们将立足习作教学新课堂，融入习作教学新理念，加强研究，加强实践，为培养学生的语文素养不懈努力。
